大家好，今天给各位分享有关生活的句子训练题的一些知识，其中也会对七年级语文选取题专项训练进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
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[One]、六年级句子练习【下学期】
〖One〗、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如：在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
〖Two〗、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
〖One〗、把字句、被字句、陈述句的互换；
〖Two〗、肯定句、双重否定句的互换；
〖Three〗、陈述句、反问句、感叹句的互换；
[One]、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）
（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）
老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）
[Two]、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
（答案）他难道不是一个好人吗？
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
我必须去图书馆看书。（变双重否定句）
（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
（答案）我不得不去图书馆看书。
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
（答案）王亮说，他要像李永那样关心集体。
谁也不能否认这个书包是王强的。
例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”
红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。
〖One〗、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
〖Two〗、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”
〖Three〗、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”
〖Four〗、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”
〖Five〗、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”
〖Six〗、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”
例 2：下课了，老师叫我到办公室去。
下课了，老师把我叫到办公室去。
下课了，我被老师叫到办公室去。
〖Nine〗、什么也没有打到，还撕破了网。
〖Ten〗、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
1〖One〗、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
〖One〗、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
〖Three〗、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
〖Four〗、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
〖Six〗、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
〖Seven〗、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
〖Eight〗、我的心哪，留在祖国的蓝天上。
〖Nine〗、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。
内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：
成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。
〖One〗、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
〖Two〗、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
〖Three〗、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
〖Four〗、如果确有错误，就开始动笔修改。
『1』学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？
学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
『2』我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
『3』秋天的北京是一个迷人的季节。
（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。
（答案）秋天的北京是一个迷人的季节。
『4』全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？
（答案）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。
『5』看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。（答案）
看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
『6』一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？
（答案）一进花园，我就闻到一阵阵清听到香和悦耳的鸟叫声。
修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）
〖One〗、多次反复教育我们要好好学习。（）
〖Two〗、爷爷经常想起许多过去的往事。（）
〖Three〗、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（）
〖Four〗、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（）
〖Five〗、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（）
〖Six〗、参加会议的同学基本上都到齐了。（）
〖Seven〗、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（）
〖Eight〗、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（）
〖Nine〗、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（）
〖Ten〗、我国人口是世界上比较多的国家。（）
1〖One〗、一阵雷雨下了一天一夜。（）
1〖Two〗、我肯定今天可能会下雨。（）
1〖Three〗、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（）
1〖Four〗、在会上，纷纷发表自己的意见。（）
1〖Five〗、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（）
1〖Six〗、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（）
1〖Seven〗、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（）
1〖Eight〗、世界四大文明古国是中国。（）
1〖Nine〗、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（）
20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（）
扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
〖One〗、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
〖Three〗、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
（借鉴答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
〖Two〗、歌声打破了沉寂。（扩写句子）
（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
（借鉴答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
〖Three〗、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）
（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
（借鉴答案）我思念启蒙老师们。
〖Four〗、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
（借鉴答案）老科学家思考着问题。
[One]、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
[Two]、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
〖One〗、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（）
〖Two〗、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（）
〖Three〗、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（）
〖Four〗、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”
〖One〗、大家热情地接待了远方的客人。
〖Three〗、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
〖Four〗、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
〖Five〗、童年的往事多得像天上的繁星。
〖Six〗、我们要努力探索大自然的奥秘。
〖Seven〗、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
〖Eight〗、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
〖Nine〗、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
〖Ten〗、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
1〖One〗、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
1〖Two〗、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
〖One〗、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
〖Two〗、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
〖Three〗、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
〖Four〗、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
〖Five〗、设问也就是明知故问、自问自答。
〖Six〗、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
〖One〗、共产党像太阳。（什么修辞手法）
（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。
〖Two〗、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）
（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。
〖Three〗、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）
（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。
〖Four〗、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）
（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。
〖Five〗、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）
（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）
〖Six〗、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。
〖One〗、春雨像（）一样细。（比喻句）
〖Two〗、月亮（）躲进云朵里。（拟人）
〖Three〗、蓝天、白云构成（）（比喻句）
〖Four〗、高梁（）脸、稻子（）腰。（拟人句）
[Two]、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。
〖Three〗、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）
〖Five〗、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（）
例〖One〗、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
例〖Two〗、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。
[Four]、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。
〖One〗、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（）
〖Two〗、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（）
〖Three〗、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（）
〖Five〗、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
〖Six〗、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（）
〖Seven〗、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（）
〖Eight〗、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）
会把错误的句子排列成一段通顺的话，总结错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
〖One〗、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。
〖Three〗、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）
把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
（）〖One〗、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。
（）〖Two〗、她看见地上有一团白白的东西。
（）〖Three〗、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。
（）〖Four〗、下课了，小丽在操场上玩。
（）〖Five〗、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
（）〖Six〗、想着她就若无其事地走了。
（）〖Seven〗、走过去一看，原来是一团白纸。
（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。
[One]、把下列几个错乱的句子，总结成一段通顺的话。
（）〖One〗、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。
（）〖Two〗、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。
（）〖Three〗、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
（）〖Four〗、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？
（）〖Five〗、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目。
（）〖Six〗、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。
（）〖Seven〗、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。
（）〖Eight〗、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。
[Two]、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（）〖Three〗、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。
（）〖Five〗、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。
掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。
根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。
体会下列句子中省略号的用法。（把番号填在括号里）
⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁……（）
⑵、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……”（）
⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）
（分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。所以选第①种；第二句是周恩来话没有说完，故选第③种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第②种。
（答案）『1』①；『2』③；『3』②
据说苏东坡有一次作诗时有意将申字写成甲字诗作完后他周围的朋友个个赞不绝口独有一个人看了捧腹大笑嘿你竟敢笑话东坡大人其中一个捧场的对笑者喝道不苏东坡意味深长地说道我想他笑的绝不是我
〖Two〗、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份！”
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”！
〖Three〗、送到办公室我和班长把作业本一起
（二）照样子，把下面句子换个说法。
例：小丽说：“我长大以后要做一名医生。”
小丽说，她长大以后要做一名医生。
〖One〗、李明说：“我喜欢看神话小说。”
〖Two〗、姑娘微笑着说：“为了孩子们的健康，我喝了三口。”
（三）加上适当的关联词，使两句话合为一句话。
〖One〗、周总理和我们永别了。周总理永远活在我们心中。
〖Two〗、老师耐心教育我。我进步非常快。
〖Three〗、毕业复习是那么紧张。他坚持每天锻炼身体。
〖Four〗、我们说从明天起该好好学习了。我们从今天就刻苦学习。
〖One〗、领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头。
〖Two〗、这是一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。
〖Three〗、渔夫的妻子桑娜在火炉旁补一张破帆。
〖Four〗、一个皮肤黝黑的汉子在少年后面，只露出半边脸。
（五）修改病句。（在原句上修改）
〖One〗、皇家园林北北京京颐和园风景秀丽、非常美丽。
〖Two〗、今年暑假，我们整整休息了五十多天。
〖Three〗、航天员杨利伟夸夸其谈的报告使人们深受教育。
〖Four〗、我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。
〖Five〗、指南针是我国古代的四大发明。
〖Six〗、经过学习，群众的普遍法制观念提高了。
（六）判断，对的打“√”，错的打“╳”。
〖One〗、“闰土和我仿佛年纪。”是一个比喻句。（）
〖Two〗、“这些来成都的游客非常讲文明”与“这些成都来的游客非常讲文明。”意思不一样。（）
〖Three〗、“昨天是小朋友最快乐最幸福的一天。”可缩写为“小朋友的一天。”（）
〖Four〗、“少年儿童是祖国的花朵。”不是比喻句。（）
〖Five〗、“不是一家人，就不应该热心帮助吗？”与“不是一家人，也应该热心帮助。”这两句话的意思是一样的。（）
（七）给下面的句子加上适当的标点。
安徒生是19世纪丹麦著名作家被称为世界童话之王卖火柴的小女孩是安徒生童话最出色的作品之一。
表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。
表示一句问话完了之后的停顿，用于疑问、反问、设问句。
表示强烈感情的句子末尾的停顿，用于感叹句、祈使句。
表示句中并列的词或词组间的停顿。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
表示一句话中并列分问间的停顿。
哪里有剥削，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就有斗争。
是有人偷了它们罢：哪是谁？又藏在何处呢？
〖Three〗、表示特定称谓或需要着重指出的部分。
詹天佑设计了一种“人”字线路。
我永远忘不了那一天——1927年4月28日。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。
那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了。
表示文章、书籍、报刊、文件等名称。
《草船借箭》选自罗贯中的历史长篇小说《三国演义》。
平顶的白色楼，一座挨着一座，门窗上装饰着漂亮的短皱帘……古城民居的建筑给人留下深刻印象。
他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
[Two]、五年级句子训练题
五年级句子训练题大全，上五年级，一些句子的训练是很有必要的，不管是说还是写，掌握好句子的表达是很重要的。那五年级句子训练题做哪些比较好呢？现在分享适合的五年级句子训练题大全。
〖One〗、这悬崖，好像巨人般地挺立着。（比喻句）
〖Two〗、雨，像落叶一样轻，像针尖儿一样细。一串一串，在夕阳下闪亮。（比喻句）
〖Three〗、大柳树每天梳理着她的长发，等待着燕子姑娘的到来。（拟人）
〖Four〗、小明打开书认真地读了起来。（两个连续动作的句子）
『1』从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
『2』秦王我都不怕，，会怕廉将军吗？
『3』我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
『7』林冲打败了傲慢无礼的洪教头。
『8』湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。
『10』会场上响起了一阵热烈的掌声。
『12』一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。缩句：
『13』在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。缩句：
『14』死亡在洪水的狞笑声中逼近。缩句：
『15』他在外语学院工作，会说三四国的英语。
『16』中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
『17』加标点。多么奇丽的景色多么奇特的民族我仿佛又回到了四五十年前我做了一个花的梦做了一个思乡的梦
『18』哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
『19』大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。修辞方法是：（）
『20』三万里河东入海，五千仞岳上摩天。修辞方法是：（）
（21）打了败仗的敌人，成了没头的苍蝇，到处乱撞。修辞方法是：（）
〖One〗、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说。（）
〖Two〗、《草船借箭》选自《三国演义》。（）
〖Three〗、廉颇负荆请罪是因为他斗不过蔺相如。（）
〖Four〗、我们生活在一个信息世界里。（）
〖Five〗、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”是感叹句。（）
〖Six〗、“在这境界里，连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”是比喻句。（）
〖Seven〗、《白杨》一文中，爸爸托物言志，借物喻人，表明了自己扎根边疆的志向。（）
〖Eight〗、《清平乐。村居》的作者是宋朝的词人辛弃疾。（）
〖Nine〗、《冬阳。童年。骆驼队》以朝鲜人民对即将离别的志愿军谈话的口气写的，表现了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。（）
〖Ten〗、《桥》一文运用了很多简短的句、段，这样是为了渲染紧张的气氛。（）
〖One〗、那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。
〖Two〗、天和地的界限并不那么（），都是（）。
〖Three〗、我（）地想，（）地写，又看见冬阳下的（）走过来，又听见缓缓悦耳的（）声。
〖Four〗、我明白了-----世界上重大的（）与（），有时还面临着受到（）和（）的风险。
〖Five〗、从这以后，楚王不敢不（）晏子了。
〖Six〗、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮（），我真比不上他！”
〖Seven〗、走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗户前都是（）。
〖Eight〗、船头和船艄向上翘起，像（），行动（），仿佛（）。
〖Nine〗、（）是泰国的国宝。这个国家最初的（）和（），和（）有着密切的关系。
〖Ten〗、自己的花是让别人看的，走在街上的时候，自己又看别人的.花。（），（）。我觉得这一种境界是颇（）的。
[One]、陈述反问互改（换个说法句子意思不变）：
〖One〗、我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？（改成陈述句）
〖Two〗、他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！（改成反问句）
〖Three〗、礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁。（改成反问句）
〖Four〗、这是一幅多么恬静的画面，我们都深深地沉醉其中。（改成反问句）
〖One〗、船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。（用加黑的字造句）
〖Two〗、维也纳是欧洲古典音乐的发源地。（该比喻句）
〖Three〗、荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。（用加黑的字写拟人句）
〖Four〗、天太热了，我们都无精打采的。（改成比喻句）
（）其中62艘大船特别雄伟壮观，这些大船又叫“宝船”。
（）两百多艘船只整齐地停靠在码头边。
（）船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。
（）每艘宝船长约148米，宽约60米，有十多层楼房那么高。
（）紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。
（）船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。
（）在帕特农神庙以北不远的地方，是造型灵活的伊瑞克先神庙。
（）卫城建在雅典城内的一座小山冈上，四周用乱石砌成围墙，东西长约280米，南北宽约130米，呈橄榄形。
（）这些诗一般的建筑充分反映了希腊古典建筑的艺术风格。
（）雅典卫城是希腊古典建筑的代表作，风格优雅和谐，充满朝气，犹如一曲沁人心脾的乐曲。
（）帕特农神庙是卫城最大的建筑物，在它东西的神殿中央有一座用象牙和宝石做成的光彩照人的雅典女神像。
（）吃完面包后，你再想让它敬礼，它就不理你了。
（）我先空着手大喊：“狗熊，快快给我敬个礼！”
（）我来到大笼子前，想逗那只会敬礼的狗熊玩玩。
（）我只好从书包里取出面包，它的小眼睛立刻盯住了面包。
（）没等我再下命令，它就慢慢举起前爪摆了摆，算敬过礼了。
（）喊了几遍，狗熊依然懒洋洋地趴着，没有任何动静。
[Three]、七年级语文选取题专项训练
语文考试中常考考点选取排序题，主要考验学生的知识积累，下面是我给大家带来的七年级语文排序题专项训练，希望能够帮助到大家!
①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。
①修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图。
②编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的结构，就得画种.种动物植物的图。
③读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。
④这类的图，绘画的动机都在实用。
⑤咱们画图，有时候为的是实用。
〖Three〗、按顺序排列下面的句子，组成语意连贯的一段话
①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图案以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。
②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的文身、鱼兽的混种、牛羊的肢体……幻觉的、写实的、神话的或者生活的。
③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入“陶范”中，就会形成设计者心中的器物。
④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图案。
⑤铜的性格，因为锡和铅的加入而默默改造了，熔点降低而冷却后的硬度增加。
〖Four〗、把下列句子组合成语意连贯的一段话。
①读《红楼梦》的人，自能体会诗中悲凉的意味。
②没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天?
③“字字看来皆是情，十年同路见真心。”
④“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”
⑤今天，编者如果学着写诗的话，最想说的是：
⑥当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾在题诗中写下这样两句：
〖Five〗、下列句子的排列顺序最恰当的一组是()
①他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒酸。②现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。③回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。④但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。
〖Six〗、下列句子排列顺序最恰当的一项是()
①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。③问题是怎么产生的呢?④上世纪九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
〖Seven〗、给下列句子排序，最恰当的一项是()
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念--要开出：一朵鲜艳的花。②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
〖Eight〗、结合语境，填入横线处最恰当的一项是()
北京奥运会的圣火跨越了千山万水，传遍了五洲四海。无论哪个民族、哪种文化、哪种信仰的人们，都会从奥运圣火的传递中，感受到它彰显的进取精神，领悟到它承载的友谊信息，体会到它倡导的和平宗旨。“圣火”的传递，。
A.让世界各地了解北京奥运，把世界人民汇聚到五环旗下
B.表现了北京奥运会的特色，把世界人民汇聚到五环旗下
C.让世界各地了解北京奥运，弘扬了和平与友谊的奥运理念
D.表现了北京奥运会的特色，弘扬了和平与友谊的奥运理念
〖Nine〗、结合语境，在横线处填入最恰当的项()
__________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍;_________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺;___________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽;__________，你尽可品评自娱，把玩深尝。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园;②文学是一杯回味无穷的香茗;③文学是一幅意境高远的中国画;④文学是一首清脆圆润的古曲。
〖Ten〗、填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是()
千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。______________冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。
①这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。②放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。③她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选取在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。④白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。
1〖One〗、依次填入下段文字括号里的句子，最恰当的一组是()
台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人，。而我，。”
A、拿到大的就会抱怨酸拿到甜的就会抱怨小拿到了小橘子就会庆幸它是甜的拿到酸橘子就会感谢它是大的。
B、拿到了小橘子就会庆幸它是甜的拿到酸橘子就会感谢它是大的拿到大的就会抱怨酸拿到甜的就会抱怨小
C、拿到大的就会抱怨酸拿到了小橘子就会庆幸它是甜的拿到甜的就会抱怨小拿到酸橘子就会感谢它是大的
D、拿到甜的就会抱怨小拿到酸橘子就会感谢它是大的拿到大的就会抱怨酸拿到了小橘子就会庆幸它是甜的
1〖Two〗、依次填入下列文字横线处最恰当的一组是()
让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命_ _____，思想________，意志_________。
①总是在徘徊和失意中成熟②总是在挫折和磨难中茁壮③总是在残酷和无情中坚强
A、②③① B、③②① C、①②③ D、②①③
1〖Three〗、请选出下列句子排序正确的一项()
①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。②秦始皇时，博士只作政府顾问。③唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。⑤博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。
1〖Four〗、将下列标序号的句子按一定的顺序接续在横线处(只填序号)，使语意连贯。
第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。______________
①此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。②但是直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。
1〖Five〗、下面宣传语中四字短语之间衔接不恰当的一项是()
A、点燃激情，传递梦想，凝聚爱心，支援灾区(街头横幅)
B、保护草坪，请勿踩踏，爱护花木，请勿采摘(公园告示牌)
C、反对邪教，关爱家庭，珍惜生命，崇尚科学(社区标语牌)
D、润肺化痰，止咳平喘，护喉利咽，生津补气(**广告)
1〖Six〗、依次填入下面文字横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是()
天地有大美，于简单处得;人生有大疲惫，在复杂处藏。人，_________;_____________。这反映出的现实问题是：更多的人，____________，_____________。
①要活出简单来不容易②一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几③一复杂就痛苦，可痛苦的人熙熙攘攘④要活出复杂来却很简单
A、①②④③ B、①④②③ C、②③①④ D、②③④①
1〖Seven〗、在下面语段空白处依次填入一组句子，正确的一项是()
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，;让我们学做荷花的事业吧，_____________;让我们学做莲子的事业吧，_____________;让我们学做藕的事业吧，____________。
①把寂寞留给自己②把芬芳奉献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活
A、②①④③ B、④②③① C、③②④① D、①④③②
1〖Eight〗、下列句子顺序排列正确的一项是()
①水立方采用的ETFE膜，只有一张牛皮纸厚，捧在手上轻若鸿毛。②此外，它的耐火性、耐热性也非常出色。③然而这种膜的耐压性非常强，正常状态下，一辆小汽车开过去膜都不会被压破。④国家游泳中心“水立方”是世界上唯一一个完全由膜结构来进行全封闭的大型公共建筑。⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三倍到四倍也不会断裂。
1〖Nine〗、排列下列句子的顺序：____________________
①一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。
②接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。④这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
①他心里顿时高兴起来。②王吉文仔细一看，原来是师长。③他正在想着，忽然看见远处出现一簇人影。④马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，一手搀着一个病号。⑤但是这伙人走到跟前，他却失望了。⑥人影近了，还有一匹马。
①阳光透过深邃，照进了温暖，携带着花旦，我手碰着撒旦。②在温馨的花香中成长，我体味着酸甜苦辣。③生命和徐徐阳光和我一起打造永远。④晚霞慢慢地弥漫开来，猩红的血液在血管里沸腾，我知道了人生如同花蕾的凋枝与重生。
2〖Two〗、将下列句子组成语段。顺序排列正确的一项是()。
①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。
②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。
③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。
④人们运用想象区功能的机会少，一般人仅仅应用了自己想象力的15%。
⑤优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。
2〖Three〗、下面语句的顺序排列恰当的一项是()。
①极目远望②那波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高③那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡④那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层⑤像冲锋陷阵的大军⑥像秋天田野上盛开的棉朵
A，③⑥①②④⑤ B，①③⑤④⑥②
C，③⑥④⑤①② D，①④⑥②③⑤
2〖Four〗、选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项()。
这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑鸦鸦的一团人。我挤在后面，同大家一样向着东方翘首仰望。天是晴的。但在东方的日出处，却有一线烟云。▲
①一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。②然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。③最初只显得比别处稍亮一点而已。④须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。
A.①④③② B.②③④① C.③④①② D.④②①③
2〖Five〗、将下面一组打乱顺序的句子组合成一个段落，请选取排序正确的一项：()
①我们不能解决所有的问题②生命是有局限性的③找出所有的答案
④每个人也是有局限性的⑤我信一句话——尽人事，成天命
A.①③②④⑤ B.①③②⑤④ C.②①④③⑤ D.②⑤①③④
好了，关于有关生活的句子训练题和七年级语文选取题专项训练的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
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